童年的趣事.作文

【精选】童年的趣事.作文汇编7篇

在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的童年的趣事.作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

童年的趣事.作文 篇1

我刚上二年级时，看见院子里的小朋友都有零花钱，便吵着问妈妈要，妈妈说：“想要零花钱没问题，但你必须靠自己来挣”。

我一直在寻找能挣零花钱的机会。一个星期六的早上，妈妈和爸爸去买东西，家里就剩下我一个人，我闲得无聊，便拿起抹布擦起了窗户。

我拿着抹布，左一下、右一下，抹布在窗户上跳起了欢快的舞蹈，哈！我还挺有收拾房子的天赋嘛!我心里想着，擦起来更带劲儿了。一个怪兽、一只小狗、一头小牛……一个个的呈现在窗户上。我画了擦、擦了又画，这样反反复复，一会就累了、也困了，便躺在沙发上休息一下，谁知我竟然睡着了。

忽然，被在楼下玩耍的小朋友们吵醒了，“啊！”不由得尖叫了一声，我看到被我擦过的窗户还是个“大花脸”，幸好爸爸妈妈还没有回来，还来得及补救。我迅速又抓起抹布干了起来，擦呀、擦呀、再擦呀，“大花脸”还是原来的样子，一点没改变，我顿时没了主意，有点害怕起来，害怕爸爸妈妈责怪我。

就在这时，他们回来了，看见了我擦的窗户，也吓了一跳。我连忙说“妈妈，对不起，我本来想靠擦窗户来挣点零花钱，可现在被我弄的一塌糊涂。”妈妈竟然没有责怪我，还耐心的教了我擦玻璃的顺序和方法。当然，我也如愿以偿地得到了5元零花钱。毕竟是第一次挣钱，还是挺激动的呢！

通过这次擦玻璃，我不但明白了做任何事都要讲究方式方法，还体会了用自己的劳动换取酬劳的快乐。

童年的趣事.作文 篇2

童年的趣事多得数不清，就如夜空的繁星。童年趣事是诙谐幽默的，当我每次想起我九岁的钓鱼记时，就会不禁笑出声音。

八岁的时候，爸爸妈妈带我去钓鱼。我们来到湖边，看到有许多鱼从水面上跳起来。我猜想这里的鱼一定很多，可不能空手而归。

首先是爸爸钓。没一会儿，爸爸就钓到了好几条大鲫鱼。妈妈也试了试。不一会儿也钓到了三条大鲫鱼。我不甘示弱，拿起鱼杆不熟练地钓起鱼来。钓了十五分钟，半个钟头……还是不见有鱼上来，我换了另一个地方，还是没有鱼。我气馁了，让爸爸钓。妈妈爸爸说：“你怎么说也得钓只虾上来吧！”突然，我想到了一个好主意：既然钓不到，那就买去啊！让爸爸妈妈以为是我自己钓到的。

我跟妈妈说我去外面散散步，他们先在这等我。我来到旁边一家市场，买了半斤好吃的虾，就直奔湖边。我把袋子放在身体后面，叫爸爸妈妈先去那边的石椅上坐坐，让我钓鱼。

我假惺惺地钓了起来，一会儿望天，一会儿望水，在爸爸妈妈不注意地时候，我就掏出袋子，对他们说：“爸，妈，我钓到了好多虾啊！”妈妈看了看，怎么也不相信。忽然，爸爸像发现新大陆似的：“这袋上怎么有我8岁那年，一个星期天的下午，我吃了饭，就去找我的“哥们”――卢维去玩。玩了一会儿，觉得没趣，便想起了正在装修的县委大楼，便对卢维说：“我们到县委大楼门口去玩吧，那里正在安装的青石砖很坚固，我们用它来砌成碉堡打仗吧！”卢维想都没想就同意了。于是我们便开始行动。我们先搬小块的，后搬大块的，（因为这种砖是由青石打磨而成的，它在约有2尺长，1尺宽，20多斤重。）我刚把一块大的砖抱起来就感到太重了，便想把砖扔出去，可是谁知手一滑，砖不歪不斜正好砸在了我的大脚指上，一阵剧痛后，鲜血直流。这可把我吓坏了，当时，我以为我的脚指头被砸断了，真是又急、又痛，便哇哇大哭起来。站在一旁的卢维也吓坏了，不知怎么办才好，半天才想到跑回家去把我妈妈叫来。妈妈赶来后，连忙把我送到医院，还好只是把脚指甲砸脱了，医生说没有大的关系，过一段时间就好了，便给我上了药，包扎好伤口。

经过这次“血的教训”，我终于体会到了“搬起石头砸自己的脚――自作自受”这句歇后语的真正意思了。

相信同学也有许多象我这样的童年里趣事吧！但愿同学们别做这样的傻事。

童年的趣事.作文 篇3

在成长的道路上，童年的趣事就像一滴一滴的水滴，流入河中。可是，在我心里有一颗水滴是清澈的、甘甜的。那就是我最难忘的童年趣事。

那件事就是：一天，妈妈从楼下的便利店里买了一箱雪糕。妈妈一进门，我看到了雪糕，两眼发亮，立刻跑去抱住雪糕。妈妈调皮地对我说：“原来你不是过来抱我的，而是抱雪糕的。”我笑嘻嘻地看着妈妈说：“雪糕好吃，我当然要抱雪糕啦。”

我把雪糕放在冰箱里，我好想吃雪糕呀！但是，没有妈妈的命令，我怎么敢吃呀！我的心在雪糕那蹦来蹦去。呀！我的脚也不由自主地去走到冰箱那里，拿了一根雪糕。“只能吃一根，不能吃太多。”妈妈边做着饭边对我说。我吃完一根雪糕，却想得寸进尺地再吃几根。我又偷偷摸摸的吃了三四根。“我突然有点想拉肚子的感觉。”我对妈妈说。妈妈两眼睁大，头发好像冒了火似的，指着我说：“你再吃，再吃多点就不拉肚子了。”我听了妈妈的“反话”开心极了，立刻把冰箱的雪糕全搬出来，一根两根地吃着。姐姐对我说：“你不要吃了再吃你会拉肚子的。”我得意地说：“那你就不知道了，妈妈说吃完一箱就不会拉肚子了的。”我吃着吃着，自己都没发觉一箱雪糕就被我吃完了。我心里美滋滋地想：“今天真是美好的一天啊！”

到了第二天，我的肚子像顽皮的孩子似的，跳来跳去。我对妈妈说：“妈妈，我的肚子好痛啊！”妈妈带我去看医生，医生说：“你是吃冷东西太多了。至少吊两瓶针才可以。”“但是，医生，妈妈对我说吃一箱雪糕就不会拉肚子的。”我傻乎乎地说。医生笑了，笑得直不起腰。妈妈也尴尬地笑了，便对医生说：“我就是想让她吃点苦头，让她知道停口，知道雪糕吃多了，是没益的。”我有点生气地想：“妈妈真是的，说的话也不明白点。”但我从此以后，看到雪糕，就想起了这件事，我就不敢多吃了。

通过这次，我懂得了一个道理：吃什么都要适量，不能吃太多，否则就会危害我的健康。

这就是我最忘不了的那滴清澈、甘甜的水滴，也是我最难忘的童年趣事。每当我看到雪糕就会不由自主地想起这件童年趣事。

童年的趣事.作文 篇4

在我童年的记忆里，我做过很多有趣的事。但我记忆最深的还是第一次做蛋炒饭。大概是07年吧，爸妈不在家。但我的肚子早已饿的咕咕叫啦。于是，我的脑海里便萌生出来一个想法，便是做一次蛋炒饭。

现在想想，这是有趣的童年经历啊！

童年的趣事.作文 篇5

教学目标：

1、激发学生的'写作兴趣，触发他们对童年生活的回忆，鼓励有创意地表达。

2、选择一件童年的趣事来写，写出趣味，写清楚事情的经过以及从这件事中明白了什么。

3、自拟作文题目，培养学生认真修改习作的良好习惯。

课前准备：

1、布置学生课前收集有关童年趣事的作文，在浏览的基础上摘录若干个精彩片段。

2、《童年》歌曲磁带。

教学过程：

一、谈话激趣，触发回忆。

1、启发谈话，触发学生对童年生活的回忆。

（1）（播放歌曲《童年》，在乐曲声中，教师有感情地导入）

同学们，童年生活如一个个美妙的梦，童年生活就像一首首美妙的歌，听着《童年》这首优美的歌曲，怎能不勾起我们对童年的回忆。因为我们童年的故事也如一颗颗七彩的水晶石，折射着太多的稚趣和欢乐。如果我们把这些童年生活用笔写下来，那该多么有意思啊！

（2）回忆童年故事，选择最有趣的事说一说。

2、交流汇报，广开“材”路。

（1）想想事情的起因、经过和结果，自己说给自己听。

（2）四人小组互相交流各自的童年趣事，畅谈各自的感受。

（3）谁愿意把你童年的乐趣和大家分享？

二、指导构思，有序表达。

1、读写联系，领悟表达方法。

（1）课前，老师请同学们读了许多有关童年趣事的作文，谁愿意把所摘录的精彩片段读给大家听一听？

（2）在如何安排材料上，你感悟到了什么？在学生回答的基础上，教师小结归纳：

安排材料的方法通常有两种：

顺叙——就是按照事情发展的先后次序来组织安排材料。先发生的事先写，后发生的事后写，一步一步从头写到尾，写出事情的发生、发展、结果的全过程。

倒叙——就是先写出事情的结果或某个最突出的片段，然后再回过头来写事情是怎样发生的，中间经过怎样的发展、变化才出现这样的结果。

（3）引导学生细读体会，自拟题目，自主选择表达的顺序，列出习作提纲。

2、学生根据习作提纲独立构思，完成习作初稿，教师来回巡视，相机进行个别辅导。

三、评议修改，完善习作。

1、故事导入，激发学生修改的兴趣。“文章不厌百回改”，孔尚任写剧本《桃花扇》，十五年中作了三次大修改；曹雪芹写《红楼梦》，批阅十载，增删五次……大作家尚且如此，更何况我们小学生呢？

2、自主评议。自读习作，看有无添字漏字、有无病句，是否写具体。

3、小组评议。四人小组相互传阅习作，互批互改。

4、集体评议。选择典型习作三篇，师生共同评议。从是否写出了童趣、是否把事情的经过写具体了等。结合评议，引导学生对习作口头修改或补充。

5、各自再次修改习作，进行誊写。

四、佳作欣赏，激励评价。

1、分四人小组评赏习作。

2、出示在选材、构思、语言表达等方面各具特色的习作，请作者有感情地朗读给大家听，共享成功发快乐。

3、请本次习作中有较大进步的学生朗读他们的作品，师生共同点评鼓励。

4、鼓励学生将自己的优秀习作向报刊投稿。

教后反思：

1、《语文课程标准》强调要有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材。从课前准备来看，引导学生通过阅读大量的相关文章，丰富了学生的语言和表达方法的积累，为顺利地完成本次习作起了很好的铺垫作用。

2、新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式。从整个教学过程来看，学生的自主参与、合作学习贯穿在选材、构思、评议和评赏登台各个教学环节之中，而教师只是学生学习的服务者和引导者。

3、注重了习作方法的指导，根据记事类记实作文训练的重点和难点，有目的地引导学生感悟如何有序地表达，如何抓住重点写具体等方法，实现了教与学的动态平衡。

4、珍视学生的独特感受，重视在作文教学中培养学生的个性。首先要求学生自主选择童年生活中的趣事来写，从而使学生习作具备了鲜明的个性色彩。其次，引导学生自主命题，不作过于细致的指导，鼓励学生自主选择表达形式，这样就避免了束缚学生的思维，真正使学生的习作具有个性色彩。

童年的趣事.作文 篇6

童年是一块无暇的翠玉，纯真美好；童年是盛开的百合，美丽清秀；童年是一朵飘浮的白云，自由欢乐。每个人都有一个五彩缤纷的童年，童年趣事也如星星一般繁多，那一颗，尤为闪亮。

我从小就喜欢模仿别人，别人怎么做我就怎么做。一天我和妈妈一起去买菜，看见一位小男孩在那滑滑板，“嗖”的一声从我身旁如风一般地滑走了。我正跟妈妈嚷嚷着也想玩，突然听见远处传来哇哇大哭的声音，走过去一看，原来是刚才那个小男孩滑着滑板没控制好方向，一头栽到喷泉里去了。只见他慢慢地站起来，浑身都湿透了，狼狈的活像个落汤鸡。他的眉毛皱成了一个八字，水汪汪的眼睛里充满了亮晶晶的泪水。喷泉里的水从他的脸上一滴一滴的往下掉，那水珠就像一颗颗钻石，晶莹透亮。他还在不停咳嗽着，好像被水呛得很难受。那样子让我忍不住幸灾乐祸起来：“哈哈哈他好狼狈啊！妈妈你看他，一个男孩子还哭哭啼啼的。”那男孩听到了，忍不住说：“就知道幸灾乐祸，有本事你自己来试一下啊！哼！”看着男孩远去的背影，我一个想法从脑子里蹦了出来：也是，我从小到大都被爸爸妈妈保护的很好，没怎么受过伤，也不太记得痛到流泪是什么感觉，人生不就是一个尝试的过程吗？那我为什么不去尝试一下呢？

在一个阳光明媚的下午，趁爸妈不在家，我可以大胆尝试痛的滋味了。首先，我去小区门口捡了一块凹凸不平的大石头，搬回家洗洗干净，清凉的水从我手指掠过，舒服极了。不一会儿，那沾满泥土的石头被我洗得干干净净。我把它放在面前，深呼吸了一口，还没来得及做好心理准备，就感受到后背传来的一股力量重重地推了我一把，我猝不及防的摔了个狗啃泥，我的膝盖跪在石头上，擦伤了好大一块，而头撞在地板上，撞出了好大一个包，这时我总算知道痛的滋味了，但是这种滋味还真不好受啊，我疼的哇哇大哭起来。爸妈回来之后，请让我摔倒的幕后黑手——哥哥吃了一顿“竹笋炒肉”，无论哥哥怎么跟爸爸妈妈解释说我是自作自受都没用，而我正在房间里偷笑呢！

哎，这一次的经历我真是永生难忘，那一瞬间的疼痛也让我刻骨铭心。回想起来自己还真是傻呀，居然会想去体验疼痛的感觉，真是搬起石头砸了自己的脚。不过顺便让哥哥也深刻地体验了一番疼痛的滋味，还真是解气啊，哈哈！

童年的趣事.作文 篇7

每个人的童年中都有许许多多有趣的事，我当然也不例外，下面我就给大家讲一个在我童年中一件有趣的事情吧。

去年暑假，我到外婆家玩，外婆家住在乡下，她养了好多鸡。有一天，外婆、外公出去玩把我一个人扔在家，我很生气，心想，他们出去也不带我。在屋里闲着没事干，便随便转转，突然看到鸡舍中有好多鸡，想看看那些鸡在干什么？我刚进去，只听轻轻“砰”的一声，一只母鸡生了个蛋。真好玩，我好奇的摸了摸蛋，咦，热热的，湿湿的。这是，一个念头冒了出来。心想，鸡会生蛋，那鸡舍中所有的鸡一定都会生了，要不掏鸡蛋吧，外婆回来看到这么多的蛋，还不夸奖我，没准还奖励我呢，对掏鸡蛋！想完，我不管三七二十一，抓起一只鸡就掏，那只鸡好像知道自己命运似的，使劲拍着翅膀，想要逃，我呢，死抓着鸡爪不放，看是它厉害还是我厉害，掏了半天没掏出来，怎么回事，怎么掏不出来，难到我的奖励没了吗？我偏不信，这只掏不出来在掏另一只吧，我随手把鸡一扔，又去抓别的鸡，那些鸡看见我走来，一个个上窜下跳，好像老鼠见到猫一样，拔腿就跑，我呢，就不放手，一个劲去抓鸡，这不，还没半个小时我就快变成鸡毛人了。好不容易才抓到一只鸡，我上手就掏，掏的那只鸡“嗷嗷”直叫，又没掏出来，再抓一只……掏的这只鸡直吐白沫。这时外婆她们回来了，看见我的狼狈样，不禁哈哈大笑，问清原因，外婆不仅没夸奖我，还训了我一顿，后来，我才知道除了鸡舍中的那只母鸡外，剩下的全都是公鸡。

这就是我童年中一件有趣的事，它不仅好玩，还时时告戒我：偷鸡不成拾把米，千万不要好心办坏事。